BRUJAS, UNA GRAN CIUDAD COMERCIAL DEL NORTE DE EUROPA.

Del siglo XII al siglo XV, Brujas conoce una verdadera Edad de Oro. Situada en el condado de Flandes, es una gran ciudaad que cuenta con 50 000 habitantes. Tiene una acceso directo al mar del Norte y se encuentra a mitad de camino entre el Mediterráneo y el Báltico, por lo que acoge a mercadderes que llegan de todos los rincones de Europa. Es una etapa importantes en las rutas comerciales y, sobre todo,  es famosa por la fabricación de paños de lana (materia prima que llega de Inglaterra).

¿Por qué la ciudad de Brujas ha conocido un despegues comercial durante la Edad Media?

 

 2   Una riqueza que viene por el agua. Brujas cuenta con una gran red de canales que hacen de ella la "Venecia del norte".r vía 

 3      Un punto de encuentro para los productos europeos

Del norte de Inglaterra vienen las lanas, cuero, plomo, estaño, carbón mineral, queso. Del reino de Escocia: lana, cuero, queso y sebo. Del reino de Irlanda, cuero y lana. Del reino de Dinamarca: caballos, cuero, grasas, cerdo, arenques, ceniza. Del reino de Rusia: cera y pieles de ardilla. Del reino de Hungría: cera, oro y plata, oro y plata. Del reino de Polonia: oro y plata, cera, pieles de ardilla y cobre. Del reino de Andalucía: miel, aceite de oliva, cuero, pieles, cera higos y uvas. Del reino de Jerusalén, del reino de Egipto y del Sudán: pimienta y  todas las demás especias.

Y de todos estos reinos y tierras nombradas vienen comerciantes y mercancías a la tierra de Flandes sin contar con los que vienen del Reino de Francia y de Poitou uy de Gascogne.

Según Ch. de la Roncière. Europa en el Edad Media, t,3 Colin, París, 

 4   El matrimonio Arnolfini, comerciantes italianos establecidos en Brujas
 Pintura de Jan Van Eyck,1434, Óleo sobre tela (National Gallery, Londres)  

 5      La influencia política de los mercaderes

Art. 1 El conde nombrará, en Brujas, a trece magistrados cada año. Cuando tome posesión del país, el conde debe jurar delante de los magistrados conservar las costumbres y normas de la ciudad.

Art. 26  Si una persona cualquiera es desterrado, el conde no podrá poner la mano sobre sus bienes.

Art. 49 Si el conde acusa a los magistrados de haber impartido mal la justicia, pero las decisiones [de estos] son confirmadas por los magistrados de  las buenas ciudades (Gante, Ypres, Lille, Douai), el conde les debe reparar del deshonor.

Art. 65  Los magistrados y consejeros tiene el poder de establecer impuestos para saldar las deudas y los gastos de la ciudad.

Art. 67 El conde está obligado a promulgar las normas hachas por los magistrados. Estos pueden anularlas según su voluntad, pero deben prevenir, en ese momento al conde.

Según las Cartas pueblas de la ciudad de Brujas, en 1281 y en 1304 

ACTIVIDADES

·         Doc. 1  ¿Qué demuestra el mapa sobre la evolución de la ciudad entre el siglo XII y XIII?

·         Doc.1  ¿Dónde conduce el Reye? ¿Por qué esto es una ventaja para la ciudad?

·         Doc.1 y 2  ¿Qué es lo que hace que la ciudad sea la “Venecia del Norte” ? ¿por qué los canales son una ventaja para el comercio?

·         Doc.3  ¿cuáles son los principales productos que llegan a Brujas?

·         Doc. 3.  ¿De dónde vienen todos los productos y los comerciantes? 

·         Doc. 4  ¿Qué elementos del cuadro muestran la riqueza de los comerciantes?

·         Doc. 5 ¿Bajo que autoridad se encuentra la ciudad de Brujas?

·         Doc. 5  ¿Qué derechos políticos tienen los mercaderes?

Utilizando el ejemplo de Brujas, desarrollad las tres ideas siguientes: la ciudad se beneficia de una situación favorable; atrae productos y comerciantes de toda Europa; los comerciantes participan en el ejercicio del poder. 

LAS DESIGUALDADES ANTE LOS RIESGOS ( II )

ESTUDIO DE CASO 1   Sri Lanka frente al tsunami

Asia del Sur y del Sureste es una zona expuesta a numerosos riesgos: ciclones, seísmos, erupciones volcánicas. Estos riesgos naturales amenazan a los seres humanos y sus bienes. Afectan tanto a países poco poblados como a otros muy densamente poblados. Sri Lanka ha sido castigado por el tsunami del 26 de diciembre de 2001: 31.00o personas murieron en él.

  A  Una vasta región afectada por el tsunami

 1  Las regiones del Índico afectadas por el tsunami del 26 de diciembre de 2004 

 2   La ola sobre Kalutura en Sri Lanka.

Esta fotografía fue tomada el 26 de diciembre de 2004, por el satélite Quickbird, en el momento en que la ola se retira.

  B Una catástrofe para los seres humanos

 3    El litoral de Hikkaduwa después del tsunammi.
El tsunami se ha llevado una parte del litoral destruyendo las viviendas, las carreteras y todo tipo de infraestructuras.

C Consecuencias agravadas por el subdesarrollo

 4    Los habitantes sin preparación

Nuestro guía nos cuenta la sorpresa de los habitantes del país porque desconocían este fenómeno que no conocían; de ahí el número de víctimas. ¿Por qué, se preguntaba la gente, no se ha prevenido a la población por radio o televisión del peligro, cuando allí se madruga y se escucha la radio o la tele por la mañana? ¿Por qué, cuando estamos rodeados por el mar, no se explica los tsunamis en la escuela, mientras se nos habla de glaciares, de volcanes, que no existen en nuestra isla Nadie sabía lo que era un tsunami, por lo que las personas no han escapado. Curiosos, han permanecido mirando después de la primera ola. Algunos tuvieron la ocurrencia de huir y se han salvado.

Según un testimonio recogido en Sri Lanka, www. Bouts-du- monde.com

Los países afectados en el Océano Índico son países pobres, lo que explica la falta de medios para conocer, hacer conocer los riesgos y gestionar una catástrofe: ni sismógrafos, ni sistemas de alerta, ni educación de la población para la prevención de los riesgos…

Según Yvette Veyret, profesora de geografía de la Universidad de París X, www.cafe-geo.net

ACTIVIDADES

Identifico los espacios afectados por el tsunami

1. Doc.1 ¿ Qué países se han visto afectados por el tsunami?
2. Doc. 1 Situad Sri Lanka en Asia, en el mundo y en el recorrido del tsunami
3. Doc.2  ¿Qué efectos ha tenido el tsunami sobre las costas de Sri Lanka?

Describo y explico la catástrofe provocada por el tsunami

4. Doc. 3  ¿Qué tipos de daños son visibles?
5. Doc. 4  ¿Por qué los habitantes no han sabido reaccionar ante el tsunami?
6. Doc. 4  ¿Por qué los países ribereños del Océano Indico no han sabido gestionar bien la catástrofe?

LQS DESIGUALDADES ANTE LOS RIESGOS ( IV )

¿Las sociedades se enfrentan de igual manera a los riesgos?

1. Las sociedades están desigualmente expuestas a los riesgos

Los riesgos son los peligros a los que se enfrentan los seres humanos (Doc. 1). Pueden ser de origen natural o estar ligados a las actividades humanas. Los principales son los seísmos, las erupciones volcánicas, los tsunamis, los ciclones y las lluvias torrenciales que originan inundaciones.

Doc. 1  Del riesgo a la catástrofe

El riesgo dependen del azar, pero también de la población y de los bienes expuestos . Un riesgo que se produce en una zona deshabitada no constituye un riesgo,. Un riesgo puede convertirse en una catástrofe si afecta a sociedades vulnerables.

Pueden provocar catástrofes naturales que conllevan importantes daños materiales, económicos y de pérdidas humanas. La frecuencia e intensidad de estos riesgos varían según las regiones del mundo. Algunos litorales y regiones montañosas están especialmente expuestos.

2. Las actividades humanas agravan los riesgos

Modificando su entorno, las sociedades pueden agravar los efectos de los riesgos naturales. Los seres humanos se instalan frecuentemente en áreas expuestas. Los riesgos se acrecientan por el crecimiento demográfico, la expansión urbana, las actividades industriales y las infraestructuras turísticas. Las sociedades crean también riesgos tecnológicos transportando, almacenando y utilizando productos tóxicos o peligrosos. (Doc. 2)

Doc. 2  Toulouse después de la explosión de la fábrica AZF
El 21 de septiembre de 2001, la fábrica química AZF, situada a 5 km del centro de Toulouse, explotó, haciendo numerosas víctimas e importantes daños materiales

3. Las sociedades son vulnerables de una manera desigual.

El nivel de desarrollo influye sobre la vulnerabilidad de las sociedades frente a los riesgos naturales y tecnológicos. La miseria, la falta de infraestructuras, la insuficiencia de los medios de prevención y de información de la población, el hábitat precario en las zonas de riesgo hace que los países pobres sean más vulnerables (Doc. 3). Las catástrofes destruyen y matan también por la falta de educación preventiva y de organización de la seguridad y salvamento.

Los países desarrollados gestionan mejor los riesgos: disponen de los sistemas de alerta y de prevención necesarios y ponen en marcha políticas inspiradas por el principio de prevenció. Las catástrofes son menos mortíferas en estos países y producen menores deños y destrucción.

3  La capital de Haití, Puerto Príncipe, afectado por el terremoto del &é de enero de 2010 
Densamente poblado, Haití se encuentra sobre una falla entre las placas caribeña y norteamericana. El nivel de desarrollo de este país no permite a los habitantes ni a la administración construir edificios adaptados para las zonas de riesgo por seísmos. La densidad de población y la pobreza hacen a Haití vulnerable.

1 Del riesgo a la catástrofe

El riesgo dependen del azar, pero también de la población y de los bienes expuestos . Un riesgo que se produce en una zona deshabitada no constituye un riesgo,. Un riesgo puede convertirse en una catástrofe si afecta a sociedades vulnerables.

VOCABULARIO

Riesgo: peligro al que se exponen las personas y los bienes. Puede ser natural o tecnológico y más o menos probable en un lugar determinado.

Seísmo: sacudida ligada a los movimientos de la corteza terrestre a mayor o menor profundidad. Su potencia (magnitud) se mide según la escala de Richter.

Tsunami: maremoto provocado por un seísmo submarino.

Catástrofe: acontecimiento que supone la realización de un riesgo. Supone daños materiales, económicos y pérdidas humanas importantes.

Vulnerabilidad. Fragilidad antes los riesgos.

Principio de prevención: puesta en marcha de medidas para disminuir o evitar los riesgos.

ACTIVIDADES

A.  Las sociedades están desigualmente expuestas a los riesgos (DOC 1)

1. ¿Cuándo las sociedad están expuestas a un riesgo?
2. ¿Cuándo el riesgo puede derivar en catástrofe?

B. las actividades humanas agravan los riesgos (DOC. 2 y 3)
3. ¿Cuál es la causa de las destrucciones de Toulouse? ¿Cómo se llaman este tipo de riesgos?
4. ¿Por qué Haiti es una zona expuesta a los riesgos naturales? ¿Eso ha impedido a los seres humanos instalarse allí?
C.  Las sociedades son vulnerables de una manera desigual? (DOC. 3) 
5. Describid la fotografía.
6. ¿Por qué esta región ha sido particularmente vulnerable a los terremotos?